Приложение.Страница 1
Таблица 1
НАСТРОЕНИЕ В ПОСЛЕДНИЕ ДНИ?
|
Frequency |
Percent |
Valid Percent |
Cumulative Percent |
||
| Valid |
прекрасное настроение |
65 |
2,7 |
3,0 |
3,0 |
|
нормальное, ровное состояние |
786 |
32,6 |
35,7 |
38,7 |
|
|
испытываю напряжение, раздражение |
1034 |
42,9 |
47,0 |
85,7 |
|
|
испытываю страх, тоску |
315 |
13,1 |
14,3 |
100,0 |
|
|
Total |
2200 |
91,3 |
100,0 | ||
| Missing |
затрудняюсь ответить |
209 |
8,7 | ||
| Total |
2409 |
100,0 |
Correlations
|
ВАС УСТРАИВАЕТ СЕЙЧАС ЖИЗНЬ, КОТОРУЮ ВЫ ВЕДЕТЕ? |
СЕМЕЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ |
ОБРАЗОВАНИЕ |
МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ВАШЕЙ СЕМЬИ? |
ЧТО ОЖИДАЕТ РОССИЮ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ? |
ЧТО ОЖИДАЕТ РОССИЮ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ? |
NTILES of Q02 |
||
| ВАС УСТРАИВАЕТ СЕЙЧАС ЖИЗНЬ, КОТОРУЮ ВЫ ВЕДЕТЕ? |
Pearson Correlation |
1,000 |
,174 |
-,147 |
,524 |
,055 |
,178 |
,261 |
| Sig. (2-tailed) |
, |
,000 |
,000 |
,000 |
,007 |
,000 |
,000 |
|
| СЕМЕЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ |
Pearson Correlation |
,174 |
1,000 |
-,189 |
,147 |
,084 |
,079 |
,472 |
| Sig. (2-tailed) |
,000 |
, |
,000 |
,000 |
,000 |
,000 |
,000 |
|
| ОБРАЗОВАНИЕ |
Pearson Correlation |
-,147 |
-,189 |
1,000 |
-,133 |
-,088 |
-,113 |
-,315 |
| Sig. (2-tailed) |
,000 |
,000 |
, |
,000 |
,000 |
,000 |
,000 |
|
| МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ВАШЕЙ СЕМЬИ? |
Pearson Correlation |
,524 |
,147 |
-,133 |
1,000 |
,072 |
,149 |
,149 |
| Sig. (2-tailed) |
,000 |
,000 |
,000 |
, |
,000 |
,000 |
,000 |
|
| ЧТО ОЖИДАЕТ РОССИЮ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ? |
Pearson Correlation |
,055 |
,084 |
-,088 |
,072 |
1,000 |
,579 |
,031 |
| Sig. (2-tailed) |
,007 |
,000 |
,000 |
,000 |
, |
,000 |
,127 |
|
| ЧТО ОЖИДАЕТ РОССИЮ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ? |
Pearson Correlation |
,178 |
,079 |
-,113 |
,149 |
,579 |
1,000 |
,063 |
| Sig. (2-tailed) |
,000 |
,000 |
,000 |
,000 |
,000 |
, |
,002 |
|
| NTILES of Q02 |
Pearson Correlation |
,261 |
,472 |
-,315 |
,149 |
,031 |
,063 |
1,000 |
| Sig. (2-tailed) |
,000 |
,000 |
,000 |
,000 |
,127 |
,002 |
, |
Другое по теме:
Приложения
Приложение 1
Опросный лист эксперта № _
Уважаемые коллеги!
Кафедра управления и экономики социально-культурной сферы Кемеровской государственной академии культуры и искусств проводит опрос специалистов социально-культурной сферы. Обращ ...
Субъективный метод
Субъективный метод заключается в том, что человек идентифицирует социальный класс исходя из своей к нему принадлежности . исследователи обычно просят респондентов назвать свой социальный класс. Класс рассматривается как социальная категор ...
Теория структурно-функционального анализа
Понятие структурно-функциональнного анализа употребляется в двух значениях: как объединяющее название школы в социологии, которую основал и возглавил Т. Парсонс и как метод исследования.
Главной побудительной причиной всех научных усилий ...